-
《幼儿艺术教育》课程教学大纲一、课程基本信息
开课单位 教育学院 课程类别（性质） 专业核心课（必修） 课程名称 幼儿艺术教育 课程编码 31302B0552 开课学期 第4学期 学时/学分 32学时/2学分 适用专业 学前教育 先修课程 《基础钢琴》、《基础美术》、《形体》、《基础舞蹈》、《乐理与视唱练耳》、《声乐与幼儿曲演唱》、《美术与幼儿美术创作》、《舞蹈与幼儿舞蹈创编》等 （课程类别为通识教育课、专业基础课和专业核心课三类；课程性质为必修、选修。）
二、课程简介
本课程是学前教育专业的一门必修的专业核心课程，既是一门涉及多学科交叉的综合性课程，又是一门实践性、应用性较强的课程，是研究学前儿童艺术心理发展、艺术学习的特点、规律以及如何对学前儿童实施艺术教育的学科。主要讨论艺术教育的宏观理论问题，其中包括艺术教育的性质与地位之争、审美愉悦与幼儿的生命质量提高、循序渐进与幼儿的有效学习、迁移模仿学习与幼儿的创造性表达、身心舒适与幼儿的自律性发展等，通过艺术审美教育，培养幼儿感受、理解、表现、鉴赏、创造美的能力，陶冶幼儿情操，发展幼儿智力，促进其身心各因素的平衡发展。在制定教学计划和课程教学中，我们以职业能力培养为重点，旨在使学生提高对学前儿童艺术教育领域的理论和实践问题的认识，全面掌握与学前儿童艺术教育有关的专业知识，并且能运用学前心理学、学前教育学、音乐、美术等课程制定幼儿园艺术教学的标准，针对不同艺术形式设计活动目标，确定活动内容，选择活动材料，设计活动流程，以及采用多种方法指导活动流程上，力求帮助学生充分利用教育资源，学会设计、实施和指导学前儿童艺术教育活动。初步具备从事幼儿园艺术教育的基本职业能力。
三、课程教学目标
课程目标 对专业毕业生能力的支撑（程度）描述 知识
目标1.了解学前儿童的艺术教育基本理论 L1—了解：通过本课程的教学，使学生了解学前儿童艺术教育的基本知识；掌握艺术教育的内容和目标。 2.理解幼儿艺术教育的价值 L2—理解：理解幼儿艺术教育的价值和艺术教育活动形式。 3.掌握学前儿童艺术发展的规律 L3—掌握：学习学前儿童艺术发展的规律，能够根据不同情况采用适宜的方法实施艺术教育。 能力
目标1.掌握学前儿童艺术教学实践的方法 L3—掌握：能够为具体艺术教育活动设计活动目标、教学流程，掌握学前儿童艺术教育的方法。 2.能够进行不同形式学前儿童艺术教育活动的设计、实施、指导和评价。 L4—应用：掌握学前儿童艺术教育活动的设计、实施并进行正确的指导。能对自己或他人组织的艺术活动进行评价和分析。 素质
目标1.树立正确的幼儿艺术教育观，从而提高从事幼儿园艺术活动的专业素养； L4—应用：正确对待幼儿眼中的艺术，尊重和鼓励幼儿艺术作品的创作。 2.培养适合时代发展的高素质学前艺术教育人才，具备爱国守法，爱岗敬业；关爱幼儿，教书育人；为人师表，终身学习的道德修养和素质，增强学生从事幼教工作的高度责任感和使命感。 L5—综合创新：热爱幼儿教育事业，为今后从事幼儿园艺术教育工作打下良好的基础。 （支撑程度分级：L1—了解；L2—理解；L3—掌握；L4—应用；L5—综合创新
四、教学计划与内容
章序 教学内容 课内（外）学时分配 理论 实验 习题 在线学习 实训 机动 第一章 学前儿童艺术教育概述 2 0 2-4学时 第二章 学前儿童艺术教育活动设计 2 0 第三章 学前儿童艺术教育活动实施 2 0 第四章 学前儿童艺术教育评价 2 0 第五章 学前儿童歌唱活动 2 2 第六章 学前儿童韵律活动 2 2 第七章 学前儿童打击乐器演奏活动 2 2 第八章 学前儿童音乐欣赏活动 1 1 第九章 学前儿童绘画活动 2 2 第十章 学前儿童手工活动 2 2 第十一章 学前儿童美术欣赏活动 1 1 合 计 20 12 课内总学时（课外总学时） 32学时（4学时） （学时分配项目不局限于所列5项，如上机、现场研习、讨论等，可依据课程实际情况增减；建议预留2-4机动学时）
五、课程教学基本要求
（一）教学要求及内容设计
章节 教学要求 重点、难点及主要教学内容设计 第一章 掌握学前儿童艺术教育对儿童发展价值，熟悉艺术教育的内容、目标和要求 重点：理解艺术教育对学前儿童发展的价值；
难点：掌握《纲要》和《指南》中艺术教育的内容、目标和要求；
主要教学内容设计：结合案例进行分析对学前儿童艺术的理解和发展的价值。第二至四章 掌握学前儿童艺术教育活动设计、实施与评价方法 重点：掌握艺术教育活动设计的原则、活动形式、活动方法。
难点：能够设计具体的艺术活动流程方案。
主要教学内容设计：通过案例分析和实际范例，分析活动设计的要点和注意事项，并指导实施与评价。第五章 掌握学前儿童歌唱活动的设计与指导方法 重点：熟悉学前儿童歌唱活动内容与选材；
难点：能够设计并指导歌唱活动设计
主要教学内容设计：通过模拟幼儿园歌唱活动试讲的方式让学生掌握歌唱活动实施的要点。第六章 掌握学前儿童韵律活动的指导要点，并能够设计和实施不同年龄段儿童的韵律活动 重点：掌握幼儿园韵律活动的基本类型、相关概念；
难点：掌握学前儿童韵律活动内容选择的依据和设计要点。
主要教学内容设计：通过讲解与示范，并让学生模拟试讲设计和指导不同年龄段学前儿童的韵律活动。第七章 掌握学前儿童打击乐器活动的指导要点和方法 重点：掌握学前儿童打击乐演奏能力发展的特点、内容和相关理论，掌握打击乐演奏活动设计和注意事项；
难点：学习配器方案的编制。
主要教学内容设计：通过分析幼儿打击乐能力发展特点，演示操作打击乐演奏活动。第八章 掌握学前儿童音乐欣赏能力的发展特点及活动的指导要点，并能够设计不同的音乐欣赏活动 重点：掌握不同年龄段幼儿音乐欣赏的能力；
难点：能选择符合幼儿年龄特征的音乐作品进行音乐欣赏活动设计；
主要教学内容设计：通过案例和PPT演示法，介绍学前儿童音乐欣赏活动的方法和要点。第九章 掌握学前儿童绘画活动的指导和实施 重点：了解各年龄段学前儿童绘画能力发展的特点；
难点：掌握学前儿童绘画活动内容的选择和实施开展绘画活动。
主要教学内容设计：通过视频案例的分析方式，指导学生掌握学前儿童绘画活动的指导要点。第十章 掌握学前儿童手工活动的内容与选材 重点：了解学前儿童手工能力发展特点，熟悉学前儿童手工活动的教育目标，内容和选材；
难点：能设计适合不同年龄段学前儿童的手工活动，并进行指导和评价。
主要教学内容设计：通过有趣的手工活动案例，分析儿童手工活动的设计事宜，并进行模拟试讲。第十一章 掌握学前儿童美术欣赏活动的指导方法 重点：掌握学前儿童美术欣赏活动的内容与选材；
难点：掌握学前儿童美术欣赏活动设计和指导方法；
主要教学内容设计：通过PPT演示学前儿童的美术欣赏活动，能够设计、指导不同年龄段学前儿童的美术欣赏活动，并进行正确评价。（二）作业安排及要求
章节 作业题目 第一章 活动材料分析：一位美术教师的自述 第二章 请为小班绘画活动《我爱的小动物》制定活动目标。 第二章 设计一份学前儿童艺术教育活动 第三章 简述学前儿童艺术教育活动实施的方法
选择合适的主题，设计一份幼儿综合活动主题网络图。第五章 自选一首儿歌，设计一次幼儿园歌唱教学活动。 第六章 根据所学知识，以一首歌曲为基础设计韵律教学活动。 第七章 简述为学前儿童选择打击乐器时应考虑的问题。 第八章 简述学前儿童音乐欣赏活动的基本环节。 第九章 以“春天”为主题，制定该活动不同年龄阶段班的绘画活动方案。 第十章 制定一份幼儿园手工活动方案，并模拟试讲。 第十一章 根据学前儿童美术欣赏的心理特点，自选一幅画，进行美术欣赏活动设计，并进行试讲。 六、课程考核与成绩评定
（一）考核组成
本课程为专业核心课程，考核方式为随堂考查考试。总评成绩由过程性考核和终结性成绩两部分组成，两者均按百分制计分，课程总评成绩＝过程性考核40%+终结性考核60%。即由平时成绩、期中成绩、期末成绩等构成，其中平时成绩由出勤、平时作业及课堂表现组成，占最终总评的40%；期中成绩占最终总评的10%；期末成绩占最后总评的50%。
（二）成绩评定
1.过程性考核
平时考核类型 出勤 作业 辅导答疑/课堂表现/课内测试等环节（任选一项或多项，如多项，则各项各次等值计入） 权 重（%） 20% 10% 课堂表现（10%） 2.终结性考核
（1）考核形式：
（形式如开卷考试、开放性设计课题、论文等，根据专业和课程要求确定）
题目类型 期中（开放性课题） 期末（开放性课题） 权重（%） 10% 50% 七、学习资料
（一）教材
《学前儿童艺术教育》，刘俊萍、蓝四美、程丹，江苏大学出版社，2018年8月第1版
（二）参考资料
1.《学前儿童艺术教育》，陈金菊，东北师范大学出版社，2014年7月第2版
2.《学前儿童艺术教育与活动指导》，程英，华东师范大学出版社，2015年7月第1版
3.《学前儿童艺术教育活动指导》，游文娟、王薪舒、江海威，江苏大学出版社，2019年1月第1版
-
- 第一章第一节艺术与学前儿童发展
- 第一章第二节我国学前艺术教育
- 第一章第三节我国学前艺术教育内容
- 第二章第一节学前儿童艺术教育活动设计的原则
- 第二章第二节学前儿童艺术教育活动目标表述
- 第二章第二节学前儿童艺术教育活动目标设计
- 第二章第三节学前儿童艺术教育活动过程的设计
- 第三章第一节学前儿童艺术教育活动实施原则
- 第三章第一节学前儿童艺术教育活动的形式
- 第三章第二节学前儿童艺术教育活动实施的方法
- 第四章第一节学前儿童艺术教育评价概述
- 第四章第二节学前儿童艺术能力评价
- 第四章第三节学前儿童艺术教育活动评价
- 第五章第一节学前儿童歌唱能力的发展特点
- 第五章第一节学前儿童歌唱能力发展特点中大班
- 第五章第二节学前儿童歌唱活动目标
- 第五章第三节学前儿童歌唱活动的选材
- 第五章第三节学前儿童歌唱活动的内容
- 第五章第四节学前儿童歌唱活动的设计与指导
- 第六章第一节学前儿童韵律活动能力的发展特点
- 第六章第二节学前儿童韵律活动的目标
- 第六章第三节学前儿童韵律活动的内容和选材
- 第六章第四节学前儿童韵律活动的设计与指导
- 第七章第一节学前儿童打击乐器演奏能力的发展
- 第七章第二节学前儿童打击乐器演奏活动目标
- 第七章第三节学前儿童打击乐器演奏活动的内容
- 第七章第四节学前儿童打击乐器演奏活动的设计
- 第八章第一节学前儿童音乐欣赏能力的发展特点
- 第八章第二节学前儿童音乐欣赏活动的目标
- 第八章第三节学前儿童音乐欣赏活动的内容
- 第八章第四节学前儿童音乐欣赏活动的设计
- 第九章第一节学前儿童绘画活动能力发展特点
- 第九章第二节学前儿童绘画活动的目标
- 第九章第三节学前儿童绘画活动的内容与选材
- 第九章第四节学前儿童绘画活动的设计与指导
- 第十章第一节学前儿童手工活动能力的发展特点
- 第十章第二节学前儿童手工活动的目标
- 第十章第三节学前儿童手工活动的内容与选材
- 第十章第四节学前儿童手工活动的设计与指导
- 第十一章第一节学前儿童美术欣赏能力的发展
- 第十一章第二节学前儿童美术欣赏活动的目标
- 第十一章第三节学前儿童美术欣赏活动的内容
- 第十一章第四节学前儿童美术欣赏活动的设计
-
《幼儿艺术教育》课程标准课程名称：幼儿艺术教育
教学学时：32学时(理论课学时数：16 实践课学时数：16)
课程学分：2学分
适用专业：学前教育
开课学期：第四学期
一、课程性质
1、必修课
2、专业课
二、课程定位
本课程是根据幼儿园艺术教育活动实践特点与教育需要，遵循《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》的理念与要求，注重将理论知识、教学实践能力进行整合。分别阐述了艺术、幼儿艺术能力发展、幼儿艺术教育活动设计、各艺术门类活动设计与指导、幼儿艺术教育活动评价等内容。因此，它是学前教育专业的核心能力课程，学生在学习该门课程前必须掌握《声乐》、《幼儿基础美术》、《幼儿舞蹈》等基础知识。
三、课程设计思路
本课程面向幼儿教师职业岗位，基于学生掌握作为一名幼儿教师必备的音乐、舞蹈、美术及各艺术领域渗透的教学技能，全面提高学生综合艺术教学能力，从而具备幼儿艺术教育与教学辅导能力，是一门政策性、专业性、实践性较强的课程。在制定教学计划和课程教学中，我们以职业能力培养为重点，走校企合作的道路，行业企业和专业教师共同开发专业课程。以项目为载体，以工作过程为导向组织教学，以技能训练带动知识点的学习，专业知识在工作任务完成过程为学生掌握，岗位技能在动手实践过程中形成。
四、课程基本目标
1、知识目标：了解国内外幼儿艺术教育的发展历史和幼儿艺术教育的相关理论。
2、职业技能目标：理解和掌握幼儿艺术教育能力的发展与表现以及幼儿艺术教学活动的设计、实施和评价。
3、职业素质目标：（1）掌握幼儿绘画、手工和美术欣赏活动的设计与实施，提高设计和组织幼儿美术教育活动的能力；掌握幼儿美术基础知识与相关技能。（2）掌握一定的幼儿园音乐教学理论知识、正确的音乐教育观点和多样化的音乐教学方法；树立正确的幼儿音乐教育观，从而提高从事幼儿园音乐活动的专业素养；能针对不同年龄段幼儿的特点选择幼儿园音乐活动的材料，并能够设计幼儿园音乐活动方案和组织音乐活动。
4、职业技能证书考核要求：可考取各类艺术等级证书。
五、教学内容及学时安排
1、课程主要内容说明
本课程总学时32学时，理论16学时+实训16学时
2、课程组织安排说明
实训和实习环节的设计：实训室+实习基地--幼儿园
教学方法：采用讲授法、案例分析法、示范法、小组讨论法、课堂模拟教学法等教学方法。
教学模式：以课堂模拟教学为主，以讲授、课堂讨论、交流为辅。
网络教学环境说明：适当节次可安排在多媒体教室上课，提高教学效率。
3、课程教学内容
专业课程（含课内实践）
（单独设置的实训课程填此栏）序号 单元（工作任务模块或实训项目） 教学内容及要求 活动设计 课内学时安排 1 第一章 学前儿童艺术教育概述 启发式教学 2 2 第二章 学前儿童艺术教育活动设计 讨论式教学 2 3 第三章 学前儿童艺术教育活动实施 案例分析教学 2 4 第四章 学前儿童艺术教育评价 小组讨论式教学 2 5 第五章 学前儿童歌唱活动 案例分析式教学 4 6 第六章 学前儿童韵律活动 小组合作式教学 4 7 第七章 学前儿童打击乐器演奏活动 课堂模拟教学 4 8 第八章 学前儿童音乐欣赏活动 启发式教学 2 9 第九章 学前儿童绘画活动 小组合作式教学 4 10 第十章 学前儿童手工活动 小组合作式教学 4 11 第十一章 学前儿童美术欣赏活动 案例分析式教学 2 考试 合计学时 32
实训项目编号 实验（训）项目名称 项目内容及要求 项目实验（训）
设计学时安排 1
音乐 学前儿童歌唱活动 模拟幼儿园歌唱活动 2 学前儿童韵律活动 模拟幼儿园韵律活动 2 学前儿童打击乐器演奏活动 模拟幼儿园打击乐活动 2 学前儿童音乐欣赏活动 模拟幼儿园音乐欣赏活动 2 2 美术 学前儿童绘画活动 模拟幼儿园绘画活动 2 学前儿童手工活动 模拟幼儿园手工活动 2 学前儿童美术欣赏活动 模拟幼儿园美术欣赏活动 2 复习、考试 2 总学时 16
六、教学实施建议
本课程所研究的内容，不仅涉及幼儿教育所有专业知识，而且与社会性质、国家方针政策、分配制度等都有密切的关系。在它所研究的对象中，既有理论性较强的知识，又有实践的空间和案例实训，在教学方法上宜采取多种教学形式。基本概念、基本规律以教师讲述为主，方法、活动设计等以讨论、小组合作学习及案例分析的形式为主。
七、教学评价建议
1、期末考核评价及方式
本课程为专业核心课程，考核方式为随堂考试。
2、教学过程评价
教学态度严谨、教学准备充分、教学内容适中、教学方法灵活、教学组织有序、达到预期教学效果。
3、课程成绩形成方式
本课程为考查课，考核成绩由出勤表现、作业成绩、考试成绩等构成，其中出勤表现占20%，作业成绩占20%，考试成绩占60%。
八、课程主讲教师和教学团队要求说明
主讲教师：应具有高校教师资格证，能综合应用各种教法设计课程，具有较强的专业能力新知识，具有相关职业资格证书。
九、课程教学环境和条件要求
早教实训室、模拟幼儿园实训室、美术实训室、舞蹈实训室、钢琴实训室、多媒体教室等相互配合。
十、教学资源的利用
使用教材：
《学前儿童艺术教育与活动指导》，肖鑫鑫 崔昆，西南财经大学出版社，2017年5月第2版
实训（实验）教材：《幼儿艺术教育活动指导》，陈金菊,滕忠萍,刘英著；清华大学出版社出版；2021年
参考书：
1、《幼儿艺术教育》，陈金菊，东北师范大学出版社，2014年7月第2版
2、《幼儿艺术教育》，许卓娅，华东师范大学出版社， 2015年8月第1版
3、《幼儿艺术教育活动指导》,郭亦勤，复旦大学出版社，2010年3月第2版
4、漳州城市职业学院《学前艺术教育》精品课程网：
http://course.zcvc.cn/course/xqysjy/default.aspx
5、中国学前教育网：http://web.preschool.net.cn
实验（训）室利用：模拟幼儿园实训室、手工实训室、钢琴实训室
校外基地利用：
1、贝贝树幼幼教集团
2、艾蓓尔幼教集团
3、童睿幼教集团
|
幼儿艺术教育 |
| 课程介绍： 《幼儿艺术教育》本课程是学前教育专业的一门必修的专业核心课程，既是一门涉及多学科交叉的综合性课程，又是一门实践性、应用性较强的课程，是研究幼儿艺术心理发展、艺术学习的特点、规律以及如何对幼儿实施艺术教育的学科。主要讨论幼儿艺术教育活动概述、幼儿歌唱活动、幼儿韵律活动、幼儿打击乐活动、幼儿音乐欣赏活动、幼儿绘画活动、幼儿手工活动、幼儿美术欣赏活动、幼儿艺术综合活动和幼儿艺术教育活动评价等内容；在... | |
|
| 服务热线： 0871-67986920 | |
| 客服邮箱： kf@fafl.cn |